Vanuit de RMC- wet benader ik actief jongeren tussen 18 en 23 jaar zonder startkwalificatie met als doel deze voortijdig schoolverlaters te motiveren terug naar school te gaan. Ik hanteer hiervoor testen, psychodiagnostiek, motiverende gesprekken en contacten met scholen en andere instanties. Belangrijk hierin is dat ik jongeren weet te binden door middel van oprechte aandacht. Jaarlijks zien mijn collega's en ik ongeveer 1500 jongeren. Van hen die een traject bij mij volgen vindt het merendeel een nieuwe opleiding en/of werk, al dan niet in combinatie met een opleiding. Een van mijn neventaken is het inwerken en begeleiden van stagiaires/ nieuwe collega's.

In deze functie was ik belast met handhaving van de Leerplichtwet 1969. Tot mijn taken behoorde een breed scala aan interventies van verhoor afnemen, proces-verbaal opmaken tot het initiëren van zorg. Als consulent leerplichtzaken was ik verbonden aan een aantal scholen. Diplomatie was hierin belangrijk: de school was enerzijds een partner in de samenwerking maar kon en moest anderzijds ook aangesproken worden op naleving van de Leerplichtwet. In gesprekken met ouders en kind naar aanleiding van verzuim gingen ook vaak begrip en handhaving samen. Deze complexe rol heb ik altijd goed vervuld; streng waar nodig maar altijd respectvol, empatisch en de-escalerend

Hoofdtaak was het initiëren, begeleiden en bewaken van trajecten voor burgers in het kader van de Wet inburgering, Wet educatie beroepen en de Regeling 2007. Daarnaast ontplooiden we ook re-integratie activiteiten vanuit diverse subsidies. Ik heb veelvuldig gebruik gemaakt van deze mogelijkheden voor mijn cliënten; mijn begeleiding hield niet op na het behalen van een taal examen maar richtte zich daarna op werk en/of vervolgopleiding

Vanuit detachering begeleidde ik; nieuwkomers in het kader van de Wet inburgering nieuwkomers. Als een van de weinige beroepskrachten stuurde ik het team van vrijwilligers en stagiaires mede aan.

Ondersteuning van slachtoffers met materiële en immateriële schade vaak door middel van huisbezoeken. Het betrof hier een stage in het kader van de opleiding Sociale Dienstverlening.

Engels doceren aan diverse Vmbo en Mbo klassen, het betrof hier een tijdelijke vervanging.

Engels doceren aan Havo en Atheneum klassen en leerlingen met concentratieproblemen begeleiden met hun huiswerk. Eveneens vervanging / tijdelijk dienstverband.